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天水高考舞弊案共发现高考替考考生23人,主要犯罪方式为“先移民、后作案”,是一起有计划、有预谋的严重团伙作弊案件。“天水跨省替考案”或将牵出更多公职人员,疑团已指向阳谷县农业局局长燕兆启(6月22日《东方早报》)。

8月19日晚,河北武安教育局局长冯云生因即将退休而被免职。让人不可思议的是,在免职决定宣布后的当晚,冯云生却签署了大批调令,将数百名农村教师调入城市。第二天,人事科长等人还专门现场办公,集中办理了冯云生签发的调令。据称,在办理这些调令的过程中,存在着大量腐败行为,而且形成了比较一致的“价码”。(《中国青年报》9月16日)

  “新野农村发展促进会”是济南大学的一个学生社团,以引导大学生关注“三农”问题。今年3月,“新野”下设的农民工项目部组织会员对学校附近的农民工搞调查,屈鲁宁也在其中。调查发现,济南大学附近聚集了大批农民工,很多孩子也跟着父母来到这里,插班到附近小学读书。一到周末,许多小孩就在工地上跑来跑去,孩子的教育问题成了农民工最为关注的事情。“咱们利用周末时间免费为农民工孩子办个学校吧”。屈鲁宁和其他会员逐渐达成共识。

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作为一所多次参加挑战杯比赛的学校,上海交通大学这次带来4个作品:生物机电一体化仿真人手、高速无人智能搜救巡逻艇、组织工程气管、便携式宽带数字综合业务卫星通信地球站。4个项目中,便携式卫星通信站的参赛选手之一王喆曾经参加过上一届挑战杯并获得一等奖。今年,他又带来新的作品再次参加挑战杯。“生物机电一体化仿真人手”的指导老师盛鑫军曾在2001年西安交大举办的挑战杯上获得二等奖,如今他已成为上海交大的一名老师,并带着他的学生再次加入“挑战杯”。

由于他在20世纪科学技术发展中作出的巨大贡献,在美国召开的1989年国际科学技术交流大会上,钱学森被授予“世界级科学与工程名人”称号,1999年又被媒体选为影响20世纪科技发展的20位世界级科技巨人之一(第一位是爱因斯坦,其次是玻耳、海森堡、居里夫人、冯卡门等,钱学森名列第18,是其中唯一的亚洲人)。所以钱学森是20世纪十年一遇的世界伟大科学家。他的成就远远超过第三层次一年一遇的诺贝尔奖获得者,他是中国人民的骄傲。1991年国务院和中央军委授予钱学森“国家杰出贡献科学家”荣誉称号。这是20世纪中国科学家唯一得到的百年一遇的殊荣。

当前语文考试题目花样繁多,而学生们却猜不出命题人的心思。所以,我以为不考语文更是一次对语文的拯救,怎能说这是歧视语文呢?反观英语状况,的确是我们走向世界的一大软肋,从某种意义上来说,诺贝尔奖无缘国人也与此有关。五四时期,鲁迅、周作人,后来者如钱钟书都至少很好地掌握了一国外语,足以给我们启示。

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武汉科技学院大二学生邓鹏在一家民营医院招聘网络编辑的展台前伫立良久,最后选择了离开。他说:“虽然自己平时也懂点电脑,但毕竟不够专业。即使应聘上了,自己能力达不到,可能还是做不好这份工作。”

由此可见,我们在构建社会诚信体系或塑造公民道德素养的时候,不能迷信于教育之万能。与我们通常所设想的相反,不是道德,而是制度塑造了人们的行为模式——甚至,连道德本身也是制度模塑的。制度为人际交往或人际交易提供了结构,而决定交易的成本和转换的成本。不同的交易成本,也影响了经济成就。一般而言,交易的复杂程度和专业化高低,决定了交易契约的制度化层次。当专业化程度愈高,有价值之特性数目愈大且所具的变化性大,越必须倚重可靠的制度(包括正式与非正式的制度)进行契约行为,降低不确定性。是故,深圳——包括中国——要加速产业结构的升级和转型,减少“信用危机”和“信用缺失”带来的巨大损失,不可不走出“教育万能”的怪圈,而在制度建设上下功夫呀!

据美国《纽约时报》报道,美国纽约市的家长们近日收到一份报告,按照从高到低A至F的顺序为所有公立学校评定了等级。

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校园内每一面墙壁都会说话、每一个角落都是风景、一草一木都教育资源、一砖一瓦都体现引导和熏陶。宣传栏、宣传窗、文化墙、文化长廊,每一个角落、每一个区域都成为校园文化活动的平台。教学楼内的正容镜、开放式阅览长廊,教室内布置的国旗、国歌、国徽、名人名言和学生自己创作的作品,处处充满着人文精神,发挥着“润物细无声”的教育作用。

问:我若是报了河南财经的少数民族预科而没录取还有机会被洛阳师范学院录取吗?因为去年洛阳师范预科录取分很低还没有招满。我是文科考生。估分500分左右。

有先进教育理念的教育就是好的教育?当前教育改革中,各种教育理论纷呈出现,生命教育、创造教育、闲暇教育、赏识教育、超越教育等,以及完全由西方引入的人本主义、建构主义与后现代主义等,各种新概念、新名词陆续涌现。被冠以各种新名称的教育改革实验在各地纷纷兴起。诚然,全新的理论活跃了广大教育工作者对当前教育弊端的反思,丰富了他们的理论视野,也切实从教育实践层面上推进了教育改革的深入发展。但是,当今最先进的教育理念是否就是最适合的教育理念?从西方引入的教育话语能否解决我们自己的教育现实问题?

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六年级学生李姝环说:“每个人的梦想都是不一样的,我的梦想是将来当一名钢琴家或者是探险家。虽然我现在只是一名小学生,但我们要好好学习,为实现梦想打下坚实的基础。”

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