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结合专业优势和临沧市制糖业技术力量,该校开办制糖工艺高级技工班,先后招收10余个班近1000人,毕业生已成为各糖厂的技术骨干。此外,学校通过提供技术工人、帮助企业培训员工、开展技术合作等服务,建立了包括茶叶、汽修、糖业、纸业等校外科研实训基地18个,实现了专业、课程、教学内容设置与用工需求、职业训练、培养目标“零距离”结合。自2003年率先在全省实施技能扶贫项目以来,临沧技校2000余名毕业学生中,98以上通过就业,带动了家庭脱贫。

“这是一个承上启下的目标,更是一幅科学发展的蓝图。”全国人大代表、河北省省长陈全国用“三个新”来形容“十二五”发展蓝图,一是对国内外形势论述新,二是指导发展的理念新,三是科学发展的目标新,这增强了各级政府的责任感和使命感。

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新华网乌鲁木齐12月24日电(记者 曹志恒)2009年起,新疆将实施一大批针对残疾少年儿童的项目,如教育场所、康复训练设施和教材等将陆续配置到位。项目完成后,新疆90%以上的残疾少年儿童能接受良好的学校教育。

我就大声地喊:“莫跑,蹲下!”几秒钟过后,教学楼越摇越厉害了,我也怕了,就跟着同学往楼下跑。刚跑了一会儿,两块大石块落下来,砸在了我的腿上。似乎没有什么感觉,也不怎么疼痛。但是,我被卡住了,动不了。

热血澎湃之余,如何理性选择、审慎起步是摆在每位”创业者”面前的题目,本文中三位大学生的创业经历,可以对这个问题引发思考、提供借鉴。

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记者:任校长,当前高校在社会中的地位似乎颇为尴尬,一方面,高校因其人才集聚与科研平台而被视为大金矿;另一方面,高校的种种优势并没有得到最大限度的发挥,很多人说“高校是端着金碗讨饭吃”。您如何看待这个现象?

提起拓展训练,人们往往会联想到一些富有挑战性的野外活动,然而,从今年开始,一种特殊的、以“互动体验式学习”为模式的素质拓展训练将首次进入中小学生的课堂,这将填补目前素质教育的一项空白。日前,作为试点的红桥区实验小学的小学生们就率先接受了这样一次拓展训练,并收到了意想不到的效果。

对不同大学要根据实际地位和业绩分出层次,评估也应分出层次等级,不应用同一套标准和模式。大学最根本的任务是培养人,死板的评估指标和“一刀切”的管理标准,值得商榷。

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2009年,王耀坤凭借根据“冯如杯”参赛项目改进的“基于倾转动力系统的可自由起降验证机”,捧得第11届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛特等奖。王耀坤说:“‘冯如杯’的参赛经历,让我在科研上慢慢成熟,实实在在地走进了航空领域。”

“2015年全市16个区县全部实现县域义务教育基本均衡发展,并通过市级人民政府认定。”这是北京市3月9日在教育部与北京、天津、河北、广西等15个省、自治区、直辖市人民政府签署《关于推进义务教育均衡发展备忘录》上的承诺。

张雁斌认为,在创业的路上没有失败,只有失误,可能有一次失误了,但是创业者收获了经验。“我创业之后,即使失误了也没人嘲笑我,人们还是很尊重创业者的。”

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莫滕森生于1939年。目前担任美国西北大学经济学教授。莫滕森在美国威拉米特大学获得经济学学士学位,之后在卡内基-梅隆大学获得经济学博士学位。他从1965年至今在美国西北大学任教。

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