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大学不应该成为社会奖励社会各领域“名优人物”的奖品,大学不该对社会“名优”卑躬屈膝。这并非大学之道,不利于人才的培养以及体现其对社会的巨大价值,大学应是个脱离低级趣味,有着独立灵魂的净土。美国的学府拒授盖茨学位、拒授总统名誉教授等就是一些很好的典范,不妨引以为鉴“名优则学”是世俗之见,大学对于“名优”的吸纳需慎思。

  《民办教育促进法》颁布施行三年来,在各级政府、社会各界和广大民办教育工作者的共同努力下,我国不少地方的民办教育继续保持良好的发展势头。同时,我们也必须清醒地看到,一些潜在的矛盾和问题开始显露并日趋尖锐,对民办教育的认识有待进一步统一,政府的政策扶持力度有待加强,依法管理的相关制度有待完善——依法促进民办教育健康发展。  三年前《中华人民共和国民办教育促进法》的颁布施行,标志着我国民办教育事业走上法制化的轨道。三年来,在各级政府、社会各界和广大民办教育工作者的共同努力下,我国不少地方的民办教育继续保持良好的发展势头,涌现出一大批设施先进、管理规范、教学质量为社会认可的优秀学校。与此同时,我们也必须清醒地看到,一些潜在的矛盾和问题开始显露并日趋尖锐,对民办教育的认识有待进一步统一,政府的政策扶持力度有待加强,依法管理的相关制度有待完善。  贯彻民办教育促进法及其实施条例的核心是落实。各级政府及其有关部门有责任及时制定地方性的政策措施,把法律、法规中关于促进民办教育发展的规定落到实处,并使行政管理工作更加科学化、规范化、制度化;要保护和发挥社会力量举办民办教育的积极性,为民办教育的发展营造公平、公正的政策环境,关注并及时解决发展中遇到的突出问题。笔者认为,当前应着重解决好以下几个问题:  依法落实与公办学校同等的税收优惠政策  《民办教育促进法实施条例》第三十八条第一款明确规定:“捐资举办的民办学校和出资人不要求取得合理回报的民办学校,依法享受与公办学校同等的税收及其他优惠政策。”然而,一些地方税收部门以民办学校的收费没有纳入财政预算外资金专户管理为由,向出资人不要求取得合理回报的民办学校征收企业所得税。  笔者认为,对出资人不要求取得合理回报的民办学校予以扶持,让其享受与公办学校同等的税收优惠,这是国家为促进民办教育发展而采取的重要举措,必须依法确保落实。民办学校的收费无须申请纳入财政预算外资金专户管理,以此为由向出资人不要求取得合理回报的民办学校征收企业所得税,是一种政策性歧视。当地政府有责任出面制止,依法予以规范。  依法排除影响教师合理流动的制度性障碍  《民办教育促进法实施条例》第四十三条规定:“教育行政部门应当会同有关行政部门建立、完善有关制度,保证教师在公办学校和民办学校之间的合理流动。”当前,影响教师在公办学校和民办学校之间合理流动的主要障碍是两种不同的现行养老保险制度。公办学校教师执行的是事业单位职工养老保险政策,民办学校被有关部门定性为民办非企业单位,而对民办学校教师却执行企业职工的养老保险政策。由于这两种养老保险政策存在较大差距而又不能相互沟通,致使民办学校教师的实际权益受到损害,并使“保证教师在两类学校之间合理流动”的规定难以付诸实施,影响了民办学校教师队伍的稳定与优化。  支持民办学校建设一支数量足够、素质较高而又相对稳定的师资队伍,是政府对民办教育最有力的促进措施。要使民办学校的师资队伍保持相对稳定并逐步优化,当务之急是着力排除因不同的养老保险政策而导致的制度性障碍。对依法批准建立的各类民办学校聘用的具有任教资格、在劳动年龄内的教师,应允许享受与公办学校教师相同的事业单位职工基本养老保险政策,只是在缴费办法上可以有所区别。  依法确保民办学校的生存空间  《民办教育促进法》第三条规定:“各级人民政府应当将民办教育事业纳入国民经济和社会发展规划。”着眼于我国的国情,民办学校只有纳入当地政府的教育发展规划,才有生存和发展的基础。在高中段教育已经或基本普及、初中毕业生大量减少的浙江等地,高中阶段公办学校和民办学校之间的生源竞争日趋激烈,部分民办学校生源日趋萎缩,面临生存危机。笔者认为,造成这种局面的主要因素是当地教育规划在执行中缺乏有效的监控,或在生源发生变化时没有及时作出相应的调整。  要解决这一问题,就要求地方政府及其教育行政部门采取行政措施,为管理规范、质量较好的民办高中段学校特别是民办职业高中保留生存的空间。在目前情况下,比较可行的做法是:在编制高中段年度招生计划时,采取刚性的调控措施,普高与中职、公办与民办的班额同步缩减,依法维护普职协调发展、公办与民办共同发展的格局。  依法实施有选择的财政资助  《民办教育促进法》第四十四条规定:“县级以上各级人民政府可以设立专项资金,用于资助民办学校的发展,奖励或表彰有突出贡献的集体和个人”;第四十五条规定:“县级以上各级人民政府可以采取经费资助,出租、转让闲置的国有资产等措施对民办学校予以扶持”;第四十九条规定:“人民政府委托民办学校承担义务教育任务,应当按照委托协议拨付相应的教育经费”。政府对民间举办的学校实行财政资助,是多数国家通行的做法。许多国家和地区都十分重视对私立学校特别是承担义务教育和职业教育的私立学校实行公共财政资助,并将此看作是对私立学校实行有效管理的重要手段。  我国民办教育的成长壮大同样离不开政府的有效扶持。各地政府应尽快依法设立民办教育发展专项资金,实行有选择的财政资助。对达到一定规模、管理规范、教学质量较好的民办中、高等职业院校,予以重点资助,促其做强做优。同时建立定期表彰和奖励制度,奖励或表彰有突出贡献的集体和个人,以营造“办学有功、兴教光荣”的社会舆论。  《中国教育报》2006年3月3日第6版

一位来自汶川地震灾区、家中又遇泥石流灾害的新生感动地说,7月底就收到了学校的第一个礼包“北大蜀燕助学金”,这次又收到沉甸甸的成长礼包,这是对他最好的激励。来自广东梅州的家长黄女士说,孩子只有努力学习才能回馈学校和社会的恩情。

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2000年1月17日教育部印发《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》。△教育部发出《关于组织实施〈新世纪高职高专教育人才培养模式和教学内容体系改革建设项目计划〉的通知》。

小华是中国传媒大学新闻专业的大四毕业生,暑假时她在一家规模较大的报社实习。由于表现出色,实习结束后被报社录取。这样大四后不久,她便在这家报社上班了。报社表示要为她办理相关手续要再过两个月,小华也同意了,毕竟工作难得。这样尽管签定了劳动合同,小华仍未正式进入报社。慢慢她了解到,自己和同岗位的同事比,工资是他们的60,而且由于单位一直说的手续问题拖着不给她办,她现在还没有上社会保险。

2009年,许昌市着力优化创业环境,积极引导社会资本兴业创业,全市各类经济组织工商注册登记新增23653家,增长19.6;新增发放小额担保贷款9161万元,扶持自主创业1408人,带动就业7200人;开展创业培训1975人,成功创业1780人,带动就业8010人。全市10个产业集聚区聚集企业数达1261家,安置就业15.8万人;8个省级产业集聚区入驻企业1125家,实现就业15.2万人;同时,许昌市培训下岗失业人员18646人,有效促进了下岗失业人员再就业,基本保持动态消除城镇零就业家庭;开展农村劳动力技能培训28707人,培训就业率达到83以上。

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游历在司马迁的人生中占有举足轻重的地位。《太史公自序》说:“迁生龙门,耕牧河山之阳,年十岁则诵古文,二十而南游江淮,上会稽,探禹穴,窥九疑,浮于沅、湘;北涉汶、泗,讲业齐鲁之都,观孔子之遗风,乡射邹、峄,厄困鄱、薛、彭城,过梁、楚以归。于是迁仕为郎中,奉使西征巴、蜀以南,南略邛、笮、昆明,还报命。”在这段简要的文字中,司马迁向我们清晰地描述了他的人生地理。在某种程度上,地理决定一个民族的气质,一个人的性格以及艺术创造的风格等,类似的道理,丹纳等美学家早已作了论述。人是环境的产物,环境塑造了人,给人们的精神和行为打下了深深的烙印。一个人的人生地理不仅包括赖以生存的家乡,而且也包括其所游历的路线。

郭福昌:改革开放特别是跨入新世纪以来,我国学前教育取得了长足发展,普及程度逐步提高。2009年底,全国约有幼儿园13.8万所,在园幼儿2657.8万人,教职工157万人。其中,公办园2.7万所,占19.5;民办园8.9万所,占64.6;集体办园和其他部门办园2.1万所,占16;民办在园幼儿1134.1万人,占42.7;民办园教职工93.2万人,占59.3。学前3年毛入园率已经达到了51。

“高中时,我觉得录取分数越高专业就越好,带着这种简单的逻辑,我填报了新疆大学的金融专业。可是进来之后,发现自己更喜欢物理专业。”高中成绩一直很好的小魏正打算从金融系转到物理系去。

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可文虽然不善于管理学生,口头表达差,但他文字表达能力强,其内心职业倾向也是希望发挥自身的文字驾驭方面的特长。笔者在与其进行充分的交流后,最后找到了适合可文的职业定位和发展方向,那就是从事广告行业文案职务或媒体文字编辑类工作,这些岗位对工作人员管理能力、口头表达能力要求不高,相对重视个人的文字创作能力,可文正好可以扬长避短、发挥优势,转行的成功几率也较大。

电话中,父亲不经意提到,邻居家的小孩,和她同一年毕业,现在已经是石家庄某大型保险公司的小头头,月薪4000多元。最后,他还不忘叮嘱白雪,工作要好好干,找机会也要和领导旁敲侧击地说一下职位的问题。

[齐鲁晚报记者]谢谢主持人,我是来自齐鲁晚报的记者。徐显明校长也是以前我的老师,我想请问您一下,您来到山大以后有什么新的感觉、新的变化?您如何看待山大在现在全国高校中的学术地位?对进一步提高山大的教学质量有什么样的规划?谢谢您。 [2009-03-0714:39:51]

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回归人文,确实很美;梳理积淀下来的文化理念,也很有必要。只不过在时下的大学语境中,完全远离所谓的“俗套”,怎么看都有些遥远。

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