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由于中国的改革无论在理念上还是做法上,总是与“华盛顿共识”格格不入。在有的人看来,有的经验可能是“反时代”、“反世界潮流”的。所以在改革开放的过程中,国外的批评声总是居高不下。有人预言,中国的改革将与苏联一样,成为社会主义和共产党的“掘墓者”。然而,中国的改革总是“固执己见,一意孤行,我行我素”地走着自己独特的道路,结果取得了巨大成功。

菲律宾一些小学从去年起已经开始推行校园种菜计划,如位于菲律宾首都马尼拉的帕拉尼亚克中心小学就是该计划的试点学校之一。学校从3000名学生中挑选出100名营养最差的孩子,每天中午用学校自产的蔬菜为他们制作营养餐。

■当前考试招生制度面临的突出问题,首先是教育与考试的关系尚未理顺,其次,人才培养的多样性与考试单一性的矛盾越来越突出,此外,现行的考试招生制度不适应创新型人才培养。

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计划周详。“凡事预则立,不预则废”,就是这个道理。长期计划和短期计划都要有,临近考试时甚至要有每日计划。长期计划是指从即日直到考试前一天的计划,一般以月为单位;短期计划是指每月月初制定的当月计划,比如某某辅导书应在某月某日前看完,某某教材应在某月某日前结束,等等。计划应能按时完成但又有紧迫感。有了计划,就要不折不扣地执行它了。每日在一个专用的笔记本上记下下述内容:*月*日,距考研**天:(1)《**》第*页至第*页,共*页;(2)《**》第*页至第*页,共*页;……每晚结束复习前,可用一两句话评点今日战果,批评或赞许、激励自己。有一点需要说明,计划也是可以改变的,由于不可预见因素、实际完成能力等,计划往往无法及时完成,那就适当调整你的计划吧。但是,计划无法完成的原因千万不能是自己的惰性呀!否则就是自欺欺人了。另外,考虑到各门功课复习的特点,长期计划应这样安排(以经济类为例):春、夏、秋季把英语和数学放在重要位置,从秋季开始,逐步加大政治和专业课的比重,当然,有时间的话政治和专业课预先浏览一遍效果会更好。英语和数学要靠平时,不能指望冲刺阶段突击提高,而政治和专业课虽说记忆很重要,理解更重要,所以也应该早点动手。

相比前面岗位上的志愿者来说,在甲型H1N1流感到处肆虐的时候,处在医疗保障岗位上的志愿者的责任似乎更加重大,怎样保障所有参赛选手和随同老师能够安全度过这段时间,成为这些志愿者考虑最多的事情。周畅就是一名负责医疗保障的志愿者,这个来自软件学院的大男孩在这段时间表现出了前所未有的细心。10月28日,黑龙江的一位选手由于旅途劳累和两地温差悬殊,一下发烧到39℃,细心的周畅自己跑到北医三院探望,第二天又打电话询问。

本报讯(记者范宁)阔别多年之后,英国小说家、文艺理论家戴维洛奇所著的《小说的艺术》再度回到中国读者的视野,该书新版中译本近日在国内上市。

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综合资料分析,青少年沉迷赌博有三个重要因素,赌博行为成为青少年的日常活动,有近36的受访者于过去12个月内,有至少一至两次想起有关赌博的事或有计划过怎样赌博,表示赌博行为在青少年生活中已经成为日常生活一部分。

按照规定,2008年引进非北京生源毕业生仅限于统招统分的普通高等学校毕业生。培养方式为定向或委培的毕业生、成人教育、自学考试、远程教育、在职进修班、函授班及其他各类同等学力学生,均不在引进范围内。

  许多沈阳市民都还记得,几年前,每到升学时,家长们都倍受煎熬,为给孩子选择一所好初中不遗余力。因为当时沈阳市5个城区中,每个区的好学校屈指可数。进去,非常难;进不去,实在不甘心,因为学校之间差距太大了。  然而,与几年前“择校”的火爆场面相比,近两年沈阳的初夏很平静,就连一向敏感的媒体也不得不承认:“今年沈城择校静悄悄”。  改造薄弱校让孩子们都能上个好学校  其实,每逢一年升学时,与家长们同样心绪难平的还有沈阳市教育局的领导班子成员,义务教育的不均衡发展带给他们的压力太大了。早在1996年基本完成“两基”任务后,沈阳市就着手推动义务教育均衡发展,并进行了两轮薄弱学校改造工作。但是校际之间的不平衡并没有彻底解决,“择校”现象愈演愈烈。  这令沈阳市教育局领导班子深刻认识到,均衡发展义务教育必须通盘考虑,必须加大改革力度,接长全市教育这个“木桶”上的“短板”。  2003年6月,市教育局作出对薄弱学校进行第三轮改造的决定,在市内五区遴选出22所薄弱学校,确定为城区改革试点学校。最终要达到的目标是:通过薄弱学校改造,合理配置教育资源,办好每一所学校,教好每一个学生,让孩子们都能上“好学校”。  这次薄弱学校改造不是一般意义上的动作。沈阳市教育局局长李梦玲回忆说:“当时市教育局能动用的人力、物力、财力都用上了。”  首先是财力的集成。市、区两级政府均列出专项经费,市政府给每所学校每年资助20万元,各区以不少于这个数目进行配套。两年时间,市、区两级政府共投入8000多万元,每校平均得到350多万元。  凭借大投入,22所薄弱学校校容校貌发生了根本性变化:教育教学设备、现代信息技术全部更新,理化生实验室全部得到改造。新建塑胶跑道、充实图书、接通教育信息网……两年内22所学校的办学条件全部达到“双高普九”标准。110中学一位退休教师看到学校的变化后十分激动:“没想到学校这两年的变化比以前20年的变化都大,这是我们这代人无法想象的。”  其次是智力的集成。沈阳市教育局为22所学校重新配备了得力的领导班子。经过层层选拔竞聘上岗的22名优秀校长在当年秋季开学前全部到任。他们当中集聚了经验丰富的市区教育专家、劳动模范、教学新秀、优质学校领导等。这批高学历、高素质的校长队伍,以改革的思路、创新的思想规划设计学校发展蓝图,带领干部教师努力开拓创新,很快就使学校呈现出勃勃生机。  与此同时,沈阳市教育局从优质学校选拔出100多名优秀骨干教师,派到22所学校任教,充分发挥这些教师的教学带动和示范作用。22所学校也通过实施教师聘任制,整合教师资源,提高了师资队伍质量。沈阳市教育局还组织专家对22所学校进行“会诊”,然后根据各自实际,对症下药,分别制定出学校未来3年的发展规划。  此外,沈阳市坚持就近入学、对口直升的政策,严格控制“择校”行为,保障“学苗”分布逐渐均衡,使改革试点学校的“学苗”状况得到很大改善。  九年一贯制找寻农村教育发展突破口  经过三轮薄弱学校改造,沈阳市城区间教育均衡已初见曙光,但城乡间教育差距还是很大。从2004年开始,沈阳市委、市政府决定大规模兴建农村九年一贯制学校,并以此作为农村教育发展的突破口。  沈阳市共有119个农村乡镇。按照沈阳市委、市政府的规划,3年内要结合布局结构调整建设100所九年一贯制学校。每所学校投资按照1000万元计算,100所学校需要投入资金10亿元。在一年多的时间里,沈阳市建成了39所平均可容纳1300人以上的九年一贯制学校。现在,在沈阳农村很多地区,最好最美的风景是九年一贯制学校。  两年前,新民市新农村镇全镇还没有一栋二层以上的建筑。自从该镇九年一贯制学校的四层小楼拔地而起,就天天有周边地区的农民来观看。  农村学校的硬件条件在一天天改变,但管理和教育教学水平与城市学校相比差距不小。沈阳市教育局决定全面开展城乡学校“手拉手”活动,提高农村学校教育教学水平。  这个举动绝不是“水过地皮湿”。按照沈阳市教育局的安排,每所农村九年一贯制学校都与城市一所优质初中和一所小学结成了“手拉手”对子,对口支援不少于6年。  “手拉手”活动主要以教育教学管理、干部教师交流、师资培训为主。2005年9月,沈阳市教育局从城区选派42名校长、教师进驻农村九年一贯制学校,保证每所九年一贯制学校都有一名优质初中的校级干部直接参与学校管理,有优质初中和小学骨干教师各一名直接从事一线教学。  除了向农村九年一贯制学校派驻城区教师外,沈阳市还从2004年起加大对农村教师培训的专项投入,当年达到500万元,次年达到700万元。今年上半年,该市又启动了农村教师到城区学校“进修”计划。凡是农村九年一贯制学校,都向城区对口“手拉手”学校派送校级干部一名、小学和初中教师各一名,时限为一个学期。该市还为“手拉手”学校配备了同步视频系统,使双方实现教育信息资源“零时空”共享。  老百姓认可上哪个学校都差不多  城区内均衡——抓薄弱校改造;城乡间均衡——抓九年一贯制学校建设。记者身居沈城多年,切实感受到沈阳市教育近年来的发展变化。  仅仅两年时间,22所改革试点校的改革成果便得到老百姓的认可,人们开始把对这些学校的失望情绪转变为对学校未来发展的热情期盼。2005年中考,这些学校有四成学生升入省、市重点高中,从此结束了中考“剃光头”的历史。学生被分到这些学校不再感到难堪、伤自尊。  在这样的背景下,沈阳市委、市政府又因势利导,在2005年下半年将其余24所薄弱初中纳入综合改革之列。同时还将薄弱学校改造工作向下延伸至小学。目前,该市有46所初中、60所小学正在进行综合改革,不久的将来,他们薄弱的“帽子”将被彻底摘掉。  “学校都不错,上哪个学校都差不多。”这是如今沈城家长的普遍心态。  农村九年一贯制学校建设,不仅初步改变了农村教育“散、小、弱”的状况,提高了办学效益和质量,更为重要的是,农村学校的校长和教师工作有了劲头,家长和学生看到了希望。  目前,义务教育均衡发展在沈阳已经作为一项“工程”在实施,这个工程的目标是,到2007年基本构建起资源均衡配置框架体系,2010年在义务教育领域内实现教师队伍、办学条件和教育经费配置的基本均衡。  《中国教育报》2006年6月10日第1版

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农村人比城里人更相信“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”、“万般皆下品,唯有读书高”,农村家长那颗“望子成龙”的心比城里人更热切更浓烈,他们更希望自己的孩子有点出息。

第三,新大纲吸收了新课标的能力要求。新课标提倡探究性学习,新大纲在试题设计中就注意发掘考生观察问题、发现问题和解决问题的能力。举一个例子:早晨、中午、傍晚看到的太阳的颜色是不一样的,如果能够发现这些现象,进一步思考为什么会出现这样的不同,这样才具备探究的能力。新大纲更多地要求通过问题、实验得出结论,这样正体现出新大纲对考生能力的要求。

记者在山西省某大学看到,在食堂、公告栏,在自习室、学生宿舍,卖考研答案的广告无孔不入。这些广告或遮遮掩掩,或明目张胆。有的打着“权威”“高科技”的名号;有的以“助考”“圆梦”为幌子;有的还以“买答案送设备”“买两门打八折”促销诱人。

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小依曼走后,除去已经使用的医疗费用,还剩下30多万元救助款。小依曼的家人说,孩子虽然走了,但是在她短暂人生的最后一刻,来自社会大家庭的关爱,让她心里很温暖,剩下的钱,应该用在更多和依曼一样需要帮助的人身上。

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