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通过调研,笔者发现,不少受训教师对培训持排斥态度。主要原因是,当地教育行政部门和学校没有做好教育技术能力培训的必要性与重要性的宣传与讲解;受其他教师培训没有认真组织与实施和效果不佳的影响,教师对此培训所寄希望不大;教师要承担部分培训费用等。

伊朗中部地区一所学校27日发生劫持人质事件。一名持枪男子和他13岁的女儿闯入校园,绑架了30多名学生。数小时对峙后,这名男子最终向警方投降。

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与此同时,北京民办教育协会启动了2009年北京民办高校招生展示季活动。考生可登陆统一的网上平台(www.edu111.cn)在线交流,查证民办高校办学资质、评估评优以及招生简章和广告备案等内容,查询民办高校办学状况、师资力量、学校特色、就业情况等数据,查看民办高校的招生专业、实力排行等信息。协会作为行业代表,将对考生和家长的咨询提供权威答疑和认证,并进行公信推荐。

新时期,特别是学校管理体制由财政部部属转为省部共建之后,如何立足江西、迎接挑战是学校发展的新课题。通过学习实践活动,学校上下在明晰科学定位上进一步理清思路,形成共识,认为这是学校科学发展的前提和基础。经过征集意见、调查研究、解放思想讨论,我们结合学校实际提出:到2023年建校100周年之际,建设成为全国一流多科性教学研究型大学的“做强”战略目标。具体是明确三个定位:一是明确类型定位。学校把类型定位为教学研究型,明确教学质量是立校之本,科研特色是兴校之路。二是明确学科定位。学校的多科性定位是重点建设以经济、管理为主的优势学科,大力扶持成长学科,鼓励发展交叉学科,适度培育博雅学科,形成财经学科特色和多学科协调发展的格局。三是明确目标定位。学校的目标定位是办好一所高水平特色型大学,由区域竞争为主向领域竞争为主转变,努力实现“人才培育有鲜明特色、专业学科有竞争优势、科研成果有重要影响”三大战略任务。

新华网北京9月14日电(记者顾瑞珍)《人民政协重要文献选编》出版座谈会14日在京举行。中共中央政治局常委、全国政协主席贾庆林会见了与会代表。中共中央政治局委员、全国政协副主席王刚出席座谈会并讲话。

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大学落实科学发展观和提高发展质量的成效体现在人才培养质量上。作为研究型大学,能否培养高素质拔尖创新人才是衡量其发展质量的主要标志。四川大学始终把培养高素质拔尖创新人才作为学校改革发展的核心任务,通过实施“214人才强校计划”以及三轮人事分配制度改革,学校师资队伍建设取得突破性进展,2003年以来,新增院士7人,总数达到11人;新增杰出教授5人;新增长江学者12人,总数达到22人,新增杰青19人,总数达到35人。学校还从耶鲁、麻省理工等世界一流大学引进了222名高层次人才,其中50余人为拔尖人才。学校相继实施了“完全学分制”、“412质量工程”等改革举措,初步构建了以先进的教育教学理念引领人才培养,以深厚人文底蕴强化人才培养,以多学科优势推动人才培养,以科研强势带动人才培养,以国际优势资源提升人才培养,以体制机制创新保障人才培养的研究型大学高素质创新人才培养体系。目前,学校有国家教学名师8人,国家精品课程19门,获国家教学成果奖17项,新增国家实验教学示范中心2个;获百篇优秀博士论文已累计达10篇,其中2007年一次性获得4篇。在2006年的本科教学评估中,学校获得了优异的成绩。

大学如何才能“回归”?高等教育问题专家、上海交大教授熊丙奇认为,大学需要建立新型的教师考核制度,更加科学、全面地考核教师的能力和素质。科研方面,不应一味追求论文数、经费数、项目数等量化指标,可以探索建立“代表作”制度,一篇重量级论文抵得上一批低质量论文。教学方面的考核,学校不是简单地计算每个教师的课时数,可以借鉴国外高校的做法,构建教学质量控制体系,组织教学调查委员会,对教师的教学内容、方法、学生反馈等进行全面考察和评价。高校领导应该花更多精力,研究人力资源的开发问题,构建和完善教师评价体系。

对于有人认为帕慕克获得诺贝尔奖和他个人对政治的热衷不无关系的说法,帕慕克表示,“世界各地的作家都会受到各种批评。和土耳其早期作家的经历相比,我要轻松多了。我知道作家面对的政治压力终究会消失,但我的作品能一直流传下去。”

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“夫妻店”的另一个杰出代表是“当当网”。作为目前全球最大的中文网上图书音像商城,每日有上万人在“当当网”上买东西,每月有3000万人在“当当网”上浏览各类信息,每月销售商品超过2000万件。它的缔造者同样是一对夫妻:海归俞渝和李国庆。

“每个人来到世界上都有推不掉的使命。作为教师,我的使命,就是为我的学生讲好每一堂课。生命一天没有结束,使命就一天没有完成。”

主持人:现在很多学校都开设了写字课,但很多语文老师都“无暇顾及”,写字目前在中小学生的学习中到底处于一种什么样的地位?

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在评卷过程中,作文和论述题由两人分别评阅,在一定幅度内取两个分数的平均值,如超出一定幅度,由评卷组讨论决定。其他题目则一人一题单独评阅,遇到疑难问题由评卷组讨论决定。评卷点将建立复查制度,由评卷小组抽调部分有经验的评卷人员成立质量复查组。对所评试卷抽样复查,复查数量不低于评卷总数的20%。另外,评卷中发现一考场一科雷同卷超过五分之一以上或其他异常情况,应迅速报告市高招办查处。

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