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“让学生们走到一个小集体中学习、生活,通过互帮互助、携手共进,体验生活、感悟人生。”这个寒假,省二实验学校面向全校组织开展“互助学习自主成长小组”活动,鼓励每个学生积极参与其中。

21世纪初,中国绝大部分地区都已实现了基本普及九年义务教育,基本扫除青壮年文盲的“两基”目标。这是一个了不起的成就。

桓台县共有未成年人7.89万人,其中农村未成年人5.46万人,约占70%;随着外出或进城打工农民的不断增多,农村孩子特别是留守儿童的健康成长问题日益突出。尤其在假期,城市孩子有少年宫、夏令营、外出旅游等诸多选择,而农村孩子由于无处可去、无事可干,“老师管不着、家长管不住”,有的就去泡网吧,甚至打架斗殴,走上违法犯罪道路。

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李莉莉说,我们不仅提倡孩子多读书,还要让孩子大声朗读。朗读就是出声诵读,在欣赏古诗词、戏剧等作品方面,朗读具有特殊功用。她讲了这样一件事。在忻州市一所中学听课,教师讲解《雷雨》一文,黑板上画出了一系列人物关系图,自己琢磨了很长时间才明白。她说,语文教学的目的是让学生弄懂其中含义,一个重要手段就是放声阅读。古人讲“书读百遍,其义自见”,让学生多读几遍,该了解的都能了解。

作为民意的“代言人”,人大代表行使职权,政协委员参政议政,都肩负着了解民众诉求的重任,而电子技术的发展为代表委员们提供了很多便利。新科技的运用拉近了代表、委员和人民群众之间的距离,拓宽了代表委员收集民意的途径。媒体调查显示,受访九成人大代表和政协委员重视网络民意,经常上网的全国人大代表接近六成;越来越多的代表、委员开设博客吸纳民意,越来越多的人民群众在网上“灌水”反映民生。网络论坛人气高涨的同时,博客、微博成为反映民意的新渠道,今年,“新华视点两会微博”开通,及时发布会场内外的新闻、观点和现场细节,让人民群众有机会从互联网“走进”人民大会堂、零距离地参与全国两会。

晚上,胡雪琪送李可欣上厕所,厕所离家约20米,一片黑暗,小雪琪走在前面,打灯探路,入厕时,小雪琪半掩厕门,打亮手电筒,将厕所照亮,回家时,小雪琪又走在后面,电筒光照着李可欣回房。

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促进大学生就业工作是一项长期而艰巨的任务,不可能立竿见影,一蹴而就。因此,各级政府要有一辈子当会计——长期打算,要懂得“欲速则不达”的道理;更不能瘸子打围——座山喊,雷声大雨点小,光听楼梯响,不见人下来,敷衍塞责,应付了事。而必须像鞍山市那样,要有长远的规划,可行的措施,切实的保障,要做到庄稼人种豆子——步步有点,才能取得显著的效果。古人云:“临渊羡鱼,不如退而结网。”其它地方是否应该向鞍山市好好学一学呢?(毕文章)

作为教师,我们心态平和了,对人对事宽容了,我们就可能阳光了。我们阳光了,那么我们的学生也许会阳光许多。还是要说一声:祝大家节日快乐!

即将升初中的赖伟杰,16日清早就斜坐在旗山镇的受灾民众安置场所——佛光山禅净中心,目光盯着大厅角落正播放的日本卡通影片。

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新莞人是个相当漂亮的称谓,然而他们的子女想要在东莞接受义务教育却不是件容易的事。惟有当父母的“积分”达到一定的分数,才可以使子女在东莞接受义务教育,父母的文化程度竟然也决定着其子女能否在东莞接受义务教育。“积分制”中竟然还有如下荒唐的规定——“在小学阶段品行综合评定中被评为不合格或在小学阶段有严重违规违纪行为的新莞人子女将不具备申请公办学校的资格。”

陆先生表示,毕业生离校时,《报到证》的作用十分重要,不应该随便地处理。由于毕业时的《报到证》没有成功办理劳动手册,这类人员找到工作后,公司在办理《劳动手册》时就会碰到各类的麻烦。“其实要解决也不是没有办法,我们可以以材料不全,帮他们办理,每个人收费400元。”陆先生表示。随后记者也从骏伯人才服务公司了解到,办理《劳动手册》或者负责到社会和劳动保障局盖章等服务,收取的费用也在400元左右。

“一个普通的教师,但他为人师表的高尚品德却深深打动了每一个人,给人以心灵的震撼”。一生淡泊名利,一心教书育人。“板凳要坐十年冷,文章不写一句空”。孟二冬坚守着三尺讲台,用认真与执著撰写着飘逸与才华的板书,时刻考证与考量着一名人民教师的博大学识与真挚的人格,挥洒着教书育人奉献的无悔青春。班主任,北大中文系博士生导师,新疆支教老师,每一个三尺讲台,都是孟老师躬行“学为人师,行为世范”的崇高充实的内心世界与精神家园。“他不仅在浩如烟海的典籍中学习和研究中华文化、在三尺讲台上讲授和传承中华文化,而且以自己的模范行为诠释和躬行中华文化的精髓”。自己任何一篇文章中的词句都有明确的出处,7年时间撰写《〈登科记考〉补正》,每一分秒的课堂内外乃至弥留之际仍然牵挂叮咛着学生,孟老师用一生去践行一名普通人民教师的承诺。我们师范学生大部分会走上小学、中学的讲台,担负的是对学生启蒙与初步培养学生综合素质的工作,在职业分工上看起来没有对科学深领域的专门钻研探索,但是任务同样艰巨,都是为祖国教育事业进行接力。平凡中的伟大是因为执著于这种看似的平凡,乐于和志于这种绝不是枯燥与寂寞的平凡。

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“父教缺失”包含几种不同的情况。首先,它是指在由母亲和孩子组成的单亲家庭中,父亲疏离于孩子的生活与教育。由于离婚率的上升,这种情况正变得越来越严重,2006年,我国共有190多万对夫妇离婚,离婚率比1985年上升了两倍。其次,在规模庞大的留守儿童家庭里,父亲为求生计外出务工,父教功能几乎处于缺失状态。第三,即使在完整家庭中,有些父亲因为过于专注事业而忽略了父亲的角色,或者因为不懂得如何扮演父亲的角色而未尽到教养的责任。

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