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20.有人用“千里为重,广大为庆”来解释“重庆”二字。请你以此开头,续写一副对联。要求能够体现重庆精神,上下联续写部分分别在8~20字之间。

再往前看,十五大报告中提出,要在新世纪“第一个10年实现国民生产总值比2000年翻一番,使人民的小康生活更加宽裕”。2000年时,我国的GDP为近8.94万亿元;2009年,我国的GDP已经达到33.5万亿元。期间的增长,已经远远超过了“翻一番”的程度。同样是在十五大报告中,提出在2010年的基础上,“再经过十年的努力,到建党一百年时,使国民经济更加发展,各项制度更加完善”。可以说,科技、教育与人才工作的任务都指向2020年,是建立在这样的目标之上,更是建立在2010年目标的提前完成上。

在中国文化史上有许多所谓的“难书”,比如《论语》、《孟子》和宋儒的语录,这些书,文字表面不难,但奥义很难;像庄子的书,文字艰深,意义也难得确解……但是,这些作品却都是被看作是人类的伟大作品,汇集了历史上那个时代最重要的观念,和心灵富饶的经验,是文化和哲学的化身……

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唐双宁还是一位激情豪放的诗人,早就出版过诗集。2008年3月,“您是这样的人——纪念周总理诞辰110周年大型史诗音乐会”上,他的长诗《周总理逝世30周年祭》,许多观众听后泪流满面。

中国传统文化塑造了中华民族醇厚中和、刚健自强的人文品格和道德标准,不仅对中国的经济和社会发展发挥着巨大影响,也为中国人的世界观和行为方式的形成奠定了基础。它的影响一直延续至今。

目前,社会上的各类补习学校鱼龙混杂,如何才能选择一个合适的复读机构呢?许建国建议,考生和家长在选择复读机构时应该做到“三看”:一看补习学校是否正规,有没有经过教育行政主管部门的审批;二看师资水平如何。因为补习学校大多聘请的是一些退休教师或兼职教师,教师的水平也是参差不齐。各复读班为抢生源,纷纷打出“特聘特级教师”“重点学校名师指导”的招牌。但是,这些“重点”“特级”是不是名副其实,就需要认真考察了。考生可以向往届复读生了解真实情况;三看教学设备、住宿条件,以及周围的环境怎样。另外还要了解这个补习学校的特色是什么,如有的补习学校理科强,如果文科考生去补习就不对口了。总之,考生在选择复读班时一定不要光看宣传资料或是听咨询老师的介绍,就急于报名。最好多方了解,综合比较之后再选择。

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现象之一:高校加强人才招聘力度,下大力气招聘海外学子,提供优越待遇吸引海外学子尤其是长江学者回国任教。

这不禁让人想起教育部负责人今年3月提出的“零容忍”政策——对学术不端行为要像体育界反兴奋剂一样,不护短、不姑息、不手软。人们自然要问,为何在“零容忍”政策提出来之后,这些抄袭者还能被“容忍”?更有甚者,抄袭现象非但没被遏制,反而变本加厉?

根据本科第二批B类投档录取结果,目前二本线上仍有考生未获出档,但院校仍有计划缺额用于征集志愿,这是正常的。产生这一现象的原因主要是考生的专业志愿和院校的专业计划不匹配。也就是说,出档范围内的考生没有这些院校的专业志愿,服从专业调剂的考生数量也不够,因此有些学校虽然线上生源充足,但也会有计划缺额。

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“作为教育者,我看重的是这些孩子将来成为一个怎样的人。” 袁爱俊说,“进行传统文化教育,除了达到传统文化的继承和发扬,以及为文化遗产的保护做一些基础工作外,本质的目的是希望这些孩子能树立起作为一个中国人的自豪和光荣,存高志,慕先贤。”

莘莘学子报国情,虎虎生威国防生。目前全国共有116所普通高校与解放军各部队及武警部队签约,八年来累计招收选拔国防生6.5万名。在校国防生4.8万名,每年可向部队输送万余名毕业生。军队依托普通高校培养国防生,从无到有,从小到大,已显现出勃勃生机。

张同武担任延长县中学物理教研组长、备课组长十余年,带领物理教研组攻克了一个又一个教研难题,为学校培养了一批又一批教学骨干。他20多次被评为教学能手、骨干教师、优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任等,2008年又被延长县委、县政府评为名优教师。

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生命与存在层面。考查教师是否是拥有浓烈生命意识并能将之贯彻到教育实践中的“生命工作者”,因为教师工作从本质上来说是以生命哲学为基础的精神运动,它的出发点和终极目的是生命的和谐、充盈与完满。考查教师是否拥有理想与激情,因为欠缺了理想和精神的人绝不会成为大地上“诗意的栖居者”,而只能成为庸庸碌碌的存在者。考查教师是否拥有人文关怀精神,因为人文精神是一个重要的教育价值尺度,只有拥有人文精神,才能去完成“唤醒和守护人的尊严,关注并提升人的价值和意义”这个任务。考查教师是否拥有强烈的自我价值感,因为自我价值感是生命个体得以存在的一个根本,只有自我价值感才能激发起强烈的事业心和责任心,才能最终实现个体生命价值和教育价值的双赢。

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