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朱清时:扩招以后,学生多了,老师压力也就大了。作业、课堂辅导都多了,势必得拿出更多时间去应付。结果是老师坐下来看书想问题的时间就少了,内涵提高的可能性就小了。宿舍、图书馆、食堂,这些硬实力可以花钱买到。但扩招也需要消耗更多的软实力,也就是老师的水平、经验、精力,这是单靠花钱换不来的。

  平时,学生早晨5:30起床,5:50早自习,多是文科类科目。6:30是早饭时间,7:20学生预备上课,7:40正式上课,上午4节课后,午饭11:30。下午的课程始于14:10,4节课后是25分钟的课外活动,但“学生们都闷在教室,基本没人活动”。晚饭过后是3节自习课,前两节安排自习科目,第三节不限科目。前两节,科目的负责教师要到场“指导”。

对学校放暑假的看法,也与此类似。美国专家要求缩减暑假,与我国的暑假给学生减负,是完全不同的情形——据美国国家教育统计中心数据,除周末和节假日外,美国孩子每年平均有180天在校,每天上课不到7小时。学生的假期很少像我们这里进特长班、补课班、培训班,而主要是做兼职、志愿者服务,或参加其他活动。可在我国,假期对中小学生们来说比平时上课还累、还忙。假使在这种情况下,我们却以美国专家要求缩减暑假为由,来表明暑假让学生刻苦学习的正当性,这不是混淆是非、走教育极端吗?——美国学者所说的缩减暑假,不过是探索进一步的平衡。

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中国侨网消息:据美国《世界日报》报道,美国马州德明中文学校日前在校内举办新年同乐会,全校师生及家长总动员,以马拉松的方式从下午进行到晚间。活动在学生成果表演、老师才艺表演及家长献上拿手好菜为学校募款的欢乐气氛中结束。

所以,内地高等教育特别是重点大学的改革不在于经费难题,在于缺乏竞争。借着金字招牌,这些高校还能在内地高枕无忧地充当“老大”好些年。而国家重点投资建设“世界一流大学”,又进一步形成高校之间的不公平竞争。这样,许多地方大学即使采取高额奖学金制度,也无法和重点大学争生源。另外,内地私立大学无论从产权、投资回报、文凭颁发等各方面都受到严格控制,后院动荡,只能在现有体制内捡一些残羹剩饭,无心,也无力和公立大学展开竞争。

对不能到学校接受教育,但具有基本接受教育能力的义务教育阶段适龄中重度残疾儿童少年,开展免费“送教上门”服务,被列入今年天津市20项民心工程。据了解,从今年年初开始,天津市各区县特殊教育中心按照家庭自愿、定期入户原则,对中重度残疾儿童坚持开展“送教上门”服务。截至目前,天津市对230余名中重度残疾儿童开展了“送教上门”服务。

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教授是当今社会人们最为激情追逐的专业职称,它的基本涵义是什么?韦伯的解释是:“教授是一种职业,多指在大学或社区学院中执教的资深教师与研究员。英文是Professor,中文的教授两字则源于‘传教授业’的字义,是中国古代就已使用的学官名称,在中国汉代、唐代的大学中都设有此职。”现在的教授仍是一种职业,是在大学中执教的资深教师。教师就应该一心一意搞教学,这是“天理”。大学因学生而存在,大学的基本功能是对学生上课,教书是教授义不容辞的责任。教授——哪怕是体制外的“菖菖教授”——都应该是教书育人、培养后代的人,不教书的人又怎么能称得上教授呢?教授不是一般的职业,而是一种专业标准极强的职位,并非什么人都能当的。教授需要有系统的理论知识,扎实的专业基础和丰富的实践经验。“也是教授”充斥教授队伍,大大降低了教授的标准,是教授职位的庸俗化。在中国,教授是大学聘任的正高级职称,既上课,又搞科研、带研究生,也是学术带头人;“特聘教授”是特殊(特别)聘任的教授,本身是教授;“客座教授”是聘请的学者,不定期地来作报告和搞讲座。本人可能不是教授,而是名人、官员、企业家、发明者,等等;“兼职教授”是校际间、学校与社会间,互相聘请讲课的教授,本身就是教授,实际讲课或搞科研、带研究生。“荣誉教授”是对知名的老教授、有成就的老领导授予的荣誉称号。

在笔者的期待中,作为在读的本科大学生对此应对答如流,至少不应一头雾水,吞吞吐吐,说出模棱两可之意。再说,这些在中学时代已经学过,不应有如此窘境。后追问才知,如今不少大学的非文科类专业,将大学语文作为选修课,结果,不少同学认为语文于专业无用,不愿为之再下功夫。

在社会现象领域,没有哪种方法比胡乱抽出一些个别事实和玩弄实例更普遍,更站不住脚了。挑选任何例子是毫不费劲的,但这没有任何意义,或者有纯粹消极的意义,因为问题完全在于,每一个个别情况都有其具体的历史环境。如果从事实的整体上,从他们的联系中去掌握事实,那么事实不仅仅是“顽强的东西”,而且是绝对确凿的证据,如果不是从整体上、不是从联系中掌握事实,如果事实是零碎的和随意挑出来的,那么它们就只能是一种儿戏,或者连儿戏也不如。(列宁:《统计学和社会学》,《列宁全集》第28卷,人民出版社1990年版,第364页)

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客观条件:①中国的政治经济不平衡(中国红色政权存在的最根本原因);②第一次国内革命战争的影响;③全国革命形势的发展;主观条件:④有良好的群众基础;⑤有相当正式的红军;⑥共产党组织的有力量和它的政策正确(是保证红色政权能够长期存在和发展的最紧要的主观条件)。

2007年夏天,因太湖蓝藻突然暴发,无锡市发生了饮用水危机,给全国上了一堂生动的“生态课”。尽管已经关闭了上千家化工厂,但全国人大代表、无锡市市长毛小平认为,从无锡自身来看,产业结构不尽合理、自主创新能力不够强、资源环境压力较大、经济综合竞争力不强等问题依然没有得到根本解决。“无锡必须坚持走科学发展之路,全面推进产业转型升级,积极构建现代产业体系。只有这样,无锡才能进一步提升发展的能力、活力和竞争力,才能在太湖治理、环境保护、生态建设上取得更大成效。”

现在,国家出台了许多政策,我国的职业教育迎来了最好的发展阶段。但在乐观的同时,也应该清醒看到大发展中的不和谐音。有关部门应该加强监管,清理那些名为职业教育、实为“职业中介”的学校,维护职业教育的健康与纯净。(作者为上海交通大学教师)

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  我们党不仅十分明确地论证了社会主义和谐社会建设的领导核心、发展道路、实践主体和根本目的,而且从民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处六个方面,科学界定了社会主义和谐社会的基本内容。这是一个互相渗透、相互联系的目标体系,它既包括了社会关系的和谐,也包括人与自然关系的和谐,体现了民主与法治的统一、公平与效率的统一、活力与秩序的统一、科学与人文的统一、人与自然的统一。我们所要建立的社会主义,是这六个方面辩证统一的社会主义,是符合社会进步的普遍规律、代表人类发展方向的社会主义。《决定》十分明确地把和谐写入我国社会主义现代化建设的总体目标,强调社会和谐是中国特色社会主义的本质属性,是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。这就标志着建设中国特色社会主义事业的总体布局由经济建设、政治建设和文化建设“三位一体”转变为经济建设、政治建设、文化建设和社会建设“四位一体”,充分反映了我们党对社会主义本质认识的进一步深化。

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