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毋庸讳言,对于大多数参加自考的人来说,自考是一个不得已的选择。或许高考落榜了、或许以前没有机会接受高等教育、或许家庭经济困难等等,个中原因就不一一列举了。但是,一旦我们选择参加自考,那么就要明白自考将给我们带来什么。我们既然付出了那么能够收获什么?这是在自考之外就应该弄明白的问题。

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对于8月5日40多名家长纷纷到耿家营幼儿园要求退学之事,徐树芳解释说,因为耿家营幼儿园开学早,而其他5所幼儿园接连开学后,自然会有家长重新选择。对于黄保英所说的招生劝阻或威胁,徐树芳告诉记者,哪一级出问题哪一级要负责任,如果有教师或校长这样做,就要追究教师或校长的责任。

答:最近几年,为适应知识经济时代的挑战,教育部门人才培养的重点转移到全面推进素质教育,培养创新人才上。为了打破人才培养条块分割、专业划分过细的弊端,很多高校以举办“实验班”的形式积极探索人才培养的新模式。

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记者了解到,像小于一样的学生还有很多,金融危机带来的就业寒冬,让一些本想扎根上海的外地学生转变了心态,虽然还没有完全放弃在沪工作的打算,但也开始有了两手准备,以往寒假里留守学生中最多的大四或者研究生毕业生,今年其中的很多人都揣着简历踏上了回乡的火车或飞机,其中有刚参加过研究生考试但自觉成绩不甚满意的“考研族”,此外,还有一些未雨绸缪大二大三学生,也趁着寒假回乡的机会,回老家先打探起当地的就业行情。

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最近,笔者听了几节“市青年教师实施新课程标准竞赛”评比课。课上,执教者大多使用了类似于“谁能比他说得更棒”这样的语句。课堂上,只见教师话音一落,小手便如雨后春笋一般冒出来。性急的学生甚至顾不得举手,就“老师!我”“老师!我”地喊个不停。许多听课者私下议论,认为这样的话语对引发学生的竞争意识、调动学生的积极性很管用。

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