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宁夏有回族人口218万,占总人口的35.5,其他少数民族约3.6万人。由于历史原因,宁夏回族人口相对集中在农村特别是南部贫困地区,教育条件十分落后,教学质量不高,导致考上大学的学生比例较低。

北京日报讯(实习生贾树记者戴冰摄)1月18日上午,北京青年宫公益电影快车驶入兴华外来务工子弟学校,孩子们足不出校就看上了儿童片。

本报讯 重庆工商大学会计学院自2000年进行“免监考”试点,9年来共有25个班级的1000余人主动申请参加“免监考”,无一人作弊,以实际行动兑现了“诚信比成绩重要,做人比做账重要”的承诺。

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裕人公司主要生产电脑针织横机和电脑无缝针织内衣机,是中国纺织行业的重要设备供应商,现正面临转型升级的关键时期,迫切需要大量专业人才。浙纺院是浙江省唯一开设“新型纺织机电技术专业”的高职院校,07纺织机电班又是该专业首届学生,与公司人才需求十分对口。今年年初学校刚开学,裕人公司便向院方提出,由于生产需要,希望学生提前到车间顶岗实习,并在毕业后全部“包”下这批学生。

工作中常有这样的事:设想挺好,计划也算周密,就是落实不顺畅,常遭到教师的抵触,结果和设想相去甚远。究其原因,大都是因为决策脱离了群众,把教师晾在一边。学校管理要真正做到以教师为中心,需要我们在思路和情感上作一些调整,要对观察问题的角度、表达思想的方式,甚至面对教师的神情等逐一改变,而这些改变的立足点是教师,是满足教师专业发展和情感丰盈的需要。

2009年11月6日,对于澳大利亚莫瑞迪安国际学校的学生来说,是一个黑色星期五。紧闭的学校大门使他们突然失去了方向。莫瑞迪安5所学校宣布倒闭,造成3000多人失学,其中中国留学生竟达1200人之多。

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第十三条关于色盲受限。学校执行教育部、卫生部、中国残疾人联合会印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》。根据学校专业特点,色盲考生不能报考数字媒体技术、工业设计、数字媒体艺术和应用物理学专业,不宜报考电子信息工程、电子信息科学类、计算机科学与技术、网络工程专业。

从投资需求看,我国已成为全球能源建设规模最大的市场,2002年能源行业基本建设和更新改造投资达4117亿元,其中,煤炭271亿元,石油天然气和炼油1002亿元,电力2760亿元。2003年能源建设的规模大大高于2002年,投资将大幅增加。按照目前的发展态势,每年将新增发电装机4000万千瓦,约需资金1600~2000亿元;新增煤炭产能8000万吨,约需资金400~500亿元,加上油气开发,以及各项基础设施等等投资,预计今后每年能源建设投入将超过1万亿元。但我国能源领域关键技术、装备依赖进口的局面并未改观。加大科技研发投入力度,尽快提高能源技术装备水平,将在未来能源发展进程中日趋重要。

如何看待义务教育、实施义务教育方面存在的问题,体现一个国家、一个民族在现代世界的竞争格局中和社会发展模式中的成熟程度。通过对《义务教育法》的修订,可以折射出许多深层的观念问题、法律问题等。《义务教育法》所依据的《宪法》赋权、所承载的国家和民族的希望,在该法中还需要进一步加强,相关修改的结果要避免成为教育部门的行业内部法,而更应该是保障所有中国人权益的、整个中国社会都必须遵循的国家法律。

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学生10人一组组成社会实践小组,自选研究课题,课题经学校专家评审通过后可获得学校的经费支持。开学后,各小组交上社会调查报告,由专家评价学生的政治水平和观察社会、感悟人生、剖析问题的能力。

本报讯(记者 赵秀红)“很多实验室花几十万上百万巨资进口仪器,但仅使用几次,长期处于闲置状态,导致大量宝贵的科研经费浪费。”全国政协委员、重庆市发展和改革委员会副主任吴刚在今年的两会上呼吁,整合地区和单位的科技资源条件,建设公共科研平台和全社会共享平台。

  当前科学教育中最缺乏的是“批判性思维”训练,而我们这个时代比以前任何时代都需要明晰而又具有批判性的思考能力,以及把科学方法和原理恰当运用到我们时代处理各种复杂问题的能力。

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二是加强人文社科重点研究基地建设。学校依托教育部“985工程”,建立了国家级“科技伦理与艺术哲学社会科学创新基地”,注重学科交叉,开展科技与伦理、科技与艺术、生命伦理、政治伦理、伦理与美学、艺术伦理、医学人文等交叉学科领域的综合研究,培育新的学术生长点,取得了丰硕的科研成果。2007年,学校“江苏省区域经济发展研究基地”获批省哲学社会科学重点研究基地,成为江苏省首批哲学社科研究重点基地之一,也是学校第一个省级人文社科重点研究基地。2009年,学校“道德哲学与中国道德发展”申报江苏省高等学校哲学社会科学重点研究基地,在评审中获得相关专家的好评,通过入围答辩进入公示阶段。此外,各院系在教育部“985工程”二期资助下,积极申报校级“985工程”二期科技创新基地,分别建立了“区域经济与企业管理研究创新基地”、“当代设计集成与创新哲学社会科学创新基地”、“大学外语研究创新基地”等校级研究基地,为学校加强高水平人文社科重点研究基地和人文社会科学学科长远发展奠定了坚实基础。

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