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针对该媒体的报道,香港大学招生负责人昨天(6月26日)表示,林茜的情况符合港大录取要求。按照教育部规定,香港高校不能录取没有参加高考的学生,但林茜已经参加了高考,且她参加港大“校长推荐计划”是在获得北大保送生资格之前,与录取并没有冲突。与内地高校不同,港校招生无须调取考生档案。目前,港大还在等待林茜本人的最终决定,而林茜尚未明确表态。

尹蔚民强调,作为坚持公务员公平考录的重要措施,公务员考试将进一步打破报考条件的各类限制性规定,努力打破地域界限,彻底取消身份限制,平等对待国家承认学历的各类毕业生。

本报乌鲁木齐12月27日电(记者王瑟)新疆维吾尔自治区教育厅今天向社会公布2011年普通高校招生考试改革方案,基本模式为:高考统考成绩+普通高中学业水平考试成绩+普通高中综合素质评价+地方和学校考试(考查),按照这一方案,2011年高考成绩仍然作为划定各批次最低投档控制分数线和录取时投档的依据,普通高中学业水平考试成绩、综合素质评价、地方和学校考试(考查)成绩在录取时提供给高校作为参考。

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今届搞笑诺贝尔奖还破天荒有华人获奖,华裔谢国桢发明类似蝙蝠侠电影的渔网装置,号称可将银行劫匪“一网捞获”,结果获得“经济奖”。今次的“搞笑诺贝尔”经济学奖由华裔发明家谢国桢,以2001年获美国专利的银行捉贼网为华裔“争光”。

魏礼庆在接受记者采访时指出,孔子学院既是一个传播中国语言、文化和历史的平台,也是沟通中美学校的纽带,同时它还能促进当地社区对中国文化历史的了解,推动海外的汉语教学。(记者陈宇)

1.发挥教育部门派出的中小学生心理援助专家工作组的作用,有计划有步骤地对灾区中小学教师进行普遍培训,组织并依靠广大中小学教师,利用已编印的灾后心理援助手册和已开通的心理热线及专业网站,实现灾区学生心理援助工作的全员覆盖。

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这一研究成果发表在近期的国际著名学术刊物《神经科学快讯》上。潘晓红表示,在日常生活中,人们通过他人的反馈来调整自己的行为。通常积极反馈总是受人欢迎的,消极的否定的反馈会让人觉得不舒服。心理学家根据反馈的内容将反馈分为评价性反馈和绩效反馈,人脑对这两种反馈有不同的偏好。

人民网南宁12月16日电 (记者庞革平)近日,广西壮族自治区调整了2008年普通高校招生录取有关照顾政策。根据新政策,农村计划生育家庭的独生子女考生可享受总分降10分投档的照顾,农村计划生育家庭的双女结扎户女儿考生也可享受同等待遇。

  《普通高中学生发展报告》由基础信息、学分修习、学业水平考试成绩、重要的成长标志、身体素质发展状况、基础素养发展状况、综合评价和附录八个部分组成。

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近日,中国人民大学高等教育研究中心却联手搜狐社区发布了他们最新的大学排名,成为风波之后第一家“站”出来的国内排行榜。人大版排行榜破天荒地将高考分作为社会影响力指标,并且在总分中占到了30。——6月16日《京华时报》

  一大早,我们从成都出发。越野车西行两个多小时后,从车窗放眼望去,除了耸立的高山就是深深的峡谷了,同行者告诉我们,已经进入阿坝藏族羌族自治州了。而我们此行的目的地,是海拔3800多米的高原牧区。  在四川的版图上,川西高原30多万平方公里的广袤大地上只有3个州:阿坝藏族羌族自治州、甘孜藏族自治州、凉山彝族自治州。这里幅员广阔,几乎占据了四川一半的版图,世代居住着600多万藏、彝、羌等各族人民,是典型的地广人稀的高原山区。这3个州加上乐山峨边、马边彝族聚居地,共同构成了四川的“民族地区”。  由于山高沟深,路段危险,成都人把到这“三州”称作“进州”,隐含着到这些地方去并不容易的意思。短短几天的行程,让记者对此深有体会,一路上,不仅有可以进行“达喀尔汽车拉力赛”式的颠簸路面,还有一侧是高山一侧是深谷的险峻山路,更要忍受高原缺氧带来的身体不适。  山高路远,交通不便,气候条件恶劣,是制约“三州”经济社会与教育事业发展的主要因素。2000年,四川省宣布基本普及九年义务教育,基本扫除青壮年文盲时,剩下的13个未“普初”、45个未“普九”、17个未“扫盲”的县全都在以“三州”为主的少数民族地区。  “一定要啃下民族地区‘两基’攻坚的硬骨头!”从2001年开始,四川省各族人民齐心协力,共同打响了“两基”攻坚战,而主战场就在“三州”!  没有两个“计划”就没有教育新跨越  “以前学校的操场是泥巴的,现在是水泥的,篮球可以拍起来了!”闪着黑亮眼睛的索朗扎西高兴地告诉记者。小扎西的家在流动的牧场,如今他是阿坝州若尔盖县唐克乡中心小学478名住校生中的一个。2002年,副校长阿白次仁来到这所学校的时候,学生只有600多人,而到2005年,学生增加到了1100多人,几乎是翻了一番。“看见那边的工地了吧,正在起新楼呢!今年秋季,我们学校就变成唐克乡第一所九年一贯制学校了,学校就会有初中学生了!”次仁的眼中满是期待。  “这是‘10年行动计划’资金修建的教学楼,这是‘两基’攻坚项目资金修建起来的学生宿舍。”记者每到一所学校,听到最多的介绍就是“10年行动计划”和“国家‘两基’攻坚计划”,感受到的是这两个计划带给民族地区教育翻天覆地的变化。  四川省教育厅厅长涂文涛向记者介绍,为促进民族地区的“两基”攻坚,2000年,四川省委、省政府开始实施“四川省民族地区教育发展10年行动计划”,决定用10年时间,每年投入3亿元共30亿元资金,助推民族地区完成“两基”任务,从此拉开了四川“两基”攻坚的序幕。5年来,两个“计划”已经投入资金21亿元,相当于实施前30多年的总和。“正因有了这两个‘计划’,让过去那些河谷沟坝、高原牧区的帐篷学校和干打垒学校彻底成为历史,民族地区学校的基础设施建设速度至少跨越了20年。”涂文涛强调。  目前,四川民族地区51个县(市)中,已有29个县(市)基本普及了九年义务教育,所有县(市)均实现了基本普及小学教育和基本扫除青壮年文盲,整县“普九”人口覆盖率提高到67.1,初中入学率达到65.4,青壮年文盲率控制在4以下,已经实现了民族教育由以普及小学教育为主到以普及九年义务教育为主的新跨越。  十二分努力与十二分倾情投入  站在茂县新南镇中小学校的院子里,仰望分散在高山顶上的羌族村寨,觉得村寨仿佛已经与天相接。县教育局龙局长向记者介绍说,羌族素有“云朵上的民族”之称,习惯居住在高山上。两山看似离着挺近,走起来却是路途遥遥,学校的校长、教师为了动员一个学生上学,常常要爬上大半天的山才能到学生的家里。  民族地区推进“两基”工作的艰难,是没有实地经历的人们难以想象出来的。在这样的地方要完成“两基”,意味着十二分的努力与十二分的倾情投入。  凉山州的金阳县,县境内层峦叠嶂,沟深坡陡,整个地形以山为主,平坝和台地不足1。城中一块篮球场大的坝子,就是金阳最平整的坝子。高耸入云的狮子山海拔4076.5米,金沙江畔的葫芦坪子海拔仅460米,是真正的“一山有四季,十里不同天”。  金阳的春江中心校,辖5所村小,有几所都在高山上,不通车,只能步行。这样的情形使村小的管理非常艰难。但金阳的创新办法却层出不穷:去年开始,在统计入学率、巩固率的基础上,金阳发明要统计“常到率”,即一个孩子实际到校的情况,而非学生在校人数的笼统计算。究其缘由,这是由于在少数民族地区,一个家庭可能有几个适龄儿童,为应付检查,一些家庭让孩子轮着上学,造成“轮缺”现象,“常到率”很好地解决了这个带有地方特色的问题。而这个“常到率”也和当地党委、政府的政绩挂钩。  在四川,民族地区教育发展及“两个计划”的实施已经成为全省教育工作的重点,省委、省政府主要领导和分管领导率先垂范,民族地区党委、政府把“两个计划”作为“一号工程”,形成了“党政负主责、职能部门具体抓、对口支援单位和群众积极参与”的工作机制。民族地区涌现了一批重教兴教的书记、县长,当地群众都亲切地称他们为“教育书记、教育县长”。  四川还实行了省“一级目标”考核制度,将年度攻坚任务作为省政府为民办的实事之一纳入省政府的一级目标,对州、市也实行严格的考核。除此之外,还用一系列的制度为“两基”攻坚护航,如建立了“专户储蓄,专账使用”和“两基”攻坚县优先的资金管理、投入制度;建立完善了农村寄宿制工程建设的进度报告制度、资金审计制度、土建工程监理制度等;建立了“县、乡镇和村民委员会主要负责动员学生入学、学校主要负责学生巩固”的“三级两线”联动制度,等等。  让民族地区孩子接受更好的教育  在松潘县的青云乡中心小学记者看到,新建的教学楼在阳光下格外耀眼,去年刚刚竣工的集学生宿舍、食堂于一体的综合楼也已经投入使用,宽敞整洁的环境让这里的孩子享受到了和城市学校一样好的条件。“我们的学校已经成为我们当地一道漂亮的风景线了。”校长杨跃成乐呵呵地说。  阿坝州教育局副局长何元每年都要无数次地下到县里检查督促“两基”工作。在陪同我们采访的路上,他几次提及他的理想,甚至是退休后的最大追求:“还有7年我就退休了,到时至少有四五个县可以达到一个乡有一所标准化寄宿制学校的目标。”他认为这是符合民族地区实际的发展高质量教育的路子,目的就是用标准化的条件、规范化的管理和良好的生活学习环境,赢得家长对学校的信任,也让这里的孩子接受到更高质量的教育,缩小与内地的差距。  “现在学校的条件这么好,我们牧民都愿意把孩子送到学校。”阿坝州的贡泽老人说到学校十分高兴。如今,当地群众送子女入学的积极性空前高涨,前几年在内地才有的大班额现象,现在也正在成为民族地区校长和教师们面临的新问题。  松潘县教育局局长斯登感慨地说:“2001年以前,动员校外学生入学、确保在校学生巩固是我工作的全部内容。现在,我可以用更多的时间来思考教育内部深层次的问题。宁愿交罚款也不送子女入学的时代已成为历史,民族地区农牧民家长教育观念真正实现了‘要我读书’到‘我要读书’的历史性转变,翻天覆地的变化啊!”  对于目前四川的“两基”工作,涂文涛有着清醒的认识,他说:“民族地区‘两基’已进入工作难度最大、任务最艰巨的最后攻坚阶段。我们将以最大的决心和最有力的措施,坚持不懈地推进这项工作。”他介绍说,当前的“两基”还主要着眼于让学生进得来,还是低水平、低质量的普及,下一步要提高教育教学质量。  据了解,全面推进素质教育,提高义务教育的教育教学质量已纳入四川教育的工作目标。伴随着“两基”攻坚的进程,民族地区的学校将变得越来越具有吸引力。  《中国教育报》2006年7月31日第1版

有的应试者看到故事中照顾老人的表面现象,便把这则材料概括为尊老,这并没有把握住材料所蕴涵的本质意义。应该想一想:12个青年球迷为什么要照顾这位老人?因为他是足球明星柳海光的父亲。他们照顾柳海光的父亲,从本质上说是出于对柳海光的热爱,希望柳海光能安心踢球,使中国足球能早日冲出亚洲,走向世界,为国争光,这也体现了12个青年球迷对祖国的热爱。所以,如果要根据材料,自拟题日写议论文,下面几个标题才能准确地体现材料的思想性:

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在本次问卷调查中,绝大多数学生都把提高“个人素质”看作获得理想工作的主要条件(93.2);此外,院校的“名牌效应”也不可忽略(74.9),居第二位。值得注意的是,有51.5的大学生将找到理想的工作单位寄希望于社会关系,还有45的同学认为运气也是其中重要的因素之一。

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